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生活教育
来源: 2017/3/8 16:02:37 点击次数:
生活教育

  

遵照研究的基本思路,我们设置了日常生活活动,学习活动,社会性交往活动,并确立了五个教育途径。

日常生活活动、包括培养生活自理技能(合理支配时间、有序整理学习用具),养成良好的生活习惯(饭前便后洗手、根据冷热穿脱衣服、五官的保护和态度(有自觉的动型,愿意去做、能够自律)。

学习活动:包括语言活动,科学教育活动,艺术教育活动、体育活动。

社会性交往活动:包括移情教育活动(根据学生心理需求,让学生通过角色扮演,学习到应该遵循的行为规范),行为训练活动(为学生提供学习的榜样,使学生模仿良好的动型),正面评价活动(从积极的角度引导学生获得愉快的情绪体验,强化正面学习的行为)和适应群体生活活动(为他人和集体做事情,了解自己和集体的关系,会进行活动区活动)。

五个教育途径是:日常生活活动、教育活动、游戏活动、家校共育和社区教育。

日常生活活动:是将生活中与成长密切相关的典型事例作为教育的重要内容,指导和帮助学生学会基本的生活技能和交往技能。

教育活动:是以区域活动,集体活动,小组活动,个别活动为主要或活动形式,培养学生学习兴趣和主动性。

游戏活动:是以学生根据自己的兴趣来选择材料,空间和伙伴的自主活动,通过积极主动的探索和发现来获取经验。

家校共育:是以把教育延伸到家庭,通过教师与家长共同拟订教育内容,施教方式,并组织专门的家长活动使家长了解学生在园的情况,了解和学习教育方法,

社区教育:是以组织学生参观社区环境,聘请校教师对教师进行培训,与社区开展手拉手活动等,达到资源共享,优化社区教育。

  

 

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